9月5-6日，校党委召开第十二届委员会第十九次全体（扩大）会议。全体校党委委员、纪委委员、民主党派校领导、中层干部，近期退出校领导班子的同志，校第十二次党代会代表、各民主党派和统战团体主要负责人代表、“双带头人”教师党支部书记代表和部分师生代表出席大会。

会议的主要任务是：高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，牢牢把握“强国建设、南农何为”时代命题，紧跟教育强国建设步伐，持续深化“改革创新年”任务举措，切实以新校区开启学校高质量发展新征程，以改革攻坚加快建设农业特色世界一流大学，以优异成绩迎接中共南京农业大学第十三次党员代表大会胜利召开。

校党委书记王春春作题为《紧跟教育强国发展步伐以改革创新精神加快建设农业特色世界一流大学》的大会报告。报告指出，今年是中华人民共和国成立75周年，也是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，学校即将迎来教育部本科教育教学审核评估工作，要紧扣重点抓推进、抓落实。

王春春表示，要深刻领会党的二十届三中全会精神对学校新发展阶段全面深化改革的现实指导意义。

一要充分认识进一步全面深化改革是学校服务新时代教育强国建设的战略需要。要抓住深化高等教育改革的主线，瞄准发展的供给侧改革和服务国家战略的需求侧改革，通过改革调整优化“人才培养体系、学术研究体系和管理运营体系”的生产关系，发展促进“关键办学指标、办学治校能力”生产力，实现教育科技人才真正意义上的“三位一体”。

二要以共进一流的向上姿态狠抓改革落实，以更大的担当作为服务农业特色世界一流大学建设发展。要以更加奋进一流的共识，深刻理解当前南京农业大学所处的发展阶段和发展需要，要以更加奋勇争先的担当、锐意进取的改革破解学校当前面临的主要矛盾和矛盾的主要方面。

王春春强调，要以深化学校综合改革务实成效推动新学期重点任务高质量落实。

一要坚持以立德树人为根本全面提升人才培养质量。通过抓目标理念、教育教学和审核评估，重点解决“培养什么人”“怎样培养人”及“以评促建促改”的问题，进一步夯实人才培养中心地位。

二要坚持以治理现代化助力高质量内涵式发展。通过管理创新、学科交融、文化传承，加快推进多校区融合发展；要通过谋定锚定目标、科学设计考核评价制度，完善目标任务设置，加快推进目标管理改革走实走深；要通过激发活力，突出重点，加快推进科学合理的资源配置改革。

三要坚持用改革精神和严的标准管党治党。以更高站位推进全面从严治党工作，以更实措施持续深化干部制度改革，以更严标准推进教师思想政治教育。

王春春还对学校安全稳定工作进行了强调。

校长陈发棣以《求真务实抓落实、敢作善为抓落实》作大会报告。报告从需求、责任、作风、发展四个层面对新学期各项改革任务进行了落实。

陈发棣表示，抓落实就是抓需求，要把改革推动在学校和师生发展最需要的地方，从教育教学领域、学科专业领域、科技创新领域进行改革。要树立学生至上的理念，建设好课程、教材、基地等教育教学资源，推进人才培养改革；要结合国家战略、社会需求、科技发展，以及学校事业规划、招生就业，推进专业调整；要组织好、服务好、管理好科技创新领域，深化有组织的科研，深化科研“放管服”，深化科研内控管理。

陈发棣指出，抓落实就是抓责任，要把责任扛牢，不断优化目标管理、规章制度、监督监察三个体系。要促进目标管理改革落实落细，推动目标任务落实落地；要建设科学合理的制度体系，营造公平公正的发展环境；要建立健全学校的大监督体系，让纪检监察、审计、督查督办形成合力，构建监督闭环。

陈发棣要求，抓落实就是抓作风，要要牢固树立大局意识、担当意识和纪律意识。领导干部要在大局中思考和行动，站在学校事业发展的全局高度想问题、作决策、办事情；要把学校的想法、政策细化、转化为本单位行动的指南；要坚守底线、不碰红线，力戒官僚主义、形式主义，坚持勤俭节约，反对铺张浪费。

陈发棣强调、抓落实就是抓发展。一要在进一步全面深化改革中推动发展，改革是学校最好的机遇；二要在新的办学格局中推动发展，滨江校区启用是学校最新的机遇；三是要在服务国家战略中推动发展，强国建设是学校最大的机遇。

陈发棣希望全体干部教师以历史主动精神和战略思维把改革落实到底，以新气象新作为推动学校事业发展取得新突破新成效。

在大会专题报告阶段，中国产学研合作促进会常务副会长、教育部科学技术与信息化司原司长雷朝滋作题为《新阶段高校科技高质量发展的思考》报告；全国党建研究会特邀研究员、复旦大学教授杨德山作题为《进一步加强高校院（系）党的领导和党的建设工作思考》报告；南京苏腾网络科技有限公司首席运营官、总编辑杨超作题为《新媒体时代高校舆情分析和舆情应对方法论》报告；国务院学位委员会智能科学与技术学科评议组成员、浙江大学人工智能研究所所长吴飞教授作题为《生成式人工智能时代教育的挑战和机遇》报告。

会议期间，全体与会代表围绕深化治理体系改革、学科建设机制改革、人才培养体制机制改革、人事人才制度改革、科技创新体制机制改革、开放办学改革、新时代教育评价改革、党建与干部制度改革等八个重点领域分组进行了深入研讨。