3月6日上午，经管学院“全体系研究生英文课程”建设启动暨研讨会在逸夫楼举行，会议重点就国际化与研究生教育、经管院研究生教育及国际化目标、经管院全体系研究生英文课程的建设方案以及面临的问题进行了深入讨论。副校长徐翔、研究生院常务副院长侯喜林、国际合作与交流处处长张红生，经管学院领导班子全体成员、学科负责人、青年教师代表出席会议。
一、何为“全体系研究生英文课程建设”
“全体系研究生英文课程建设”作为一个全新的研究生课程建设理念，其内涵和外延该做怎样的解释？经管院院长朱晶给出一份农林经济管理专业的研究生课程体系列表，其中包含了公共必修课程、专业课程、选修课程以及学术活动4个部分，清晰地勾勒出该专业硕士课程体系的总体框架。所谓“全体系研究生英文课程建设”，即参照这一框架，对应课程体系规划英文课程。
朱晶告诉记者，与自然科学研究生培养中注重实验教学的形式不同，人文社科的研究生培养主要依托课程和学分。因此，课程体系的建设至关重要。
经管学院拟在2年内开设包含专业课和选修课在内的16门英文课程，涵盖了中文农林经济管理硕士专业最为核心的专业课程和对应不同研究方向的选修课程。选修课程将重点推出“中国特色”课程，即介绍中国经济和农业领域改革发展成就的全英文课程。朱晶指出，这一整套的课程体系将分层次、分步骤、分阶段地进行建设：先建核心课，后建选修课；先建硕士生课程，再建博士生课程；先建成农业经济全体系，再拓展至应用经济全体系。
二、为何要建“全体系研究生英文课程建设”
借助学校国际化推进年的契机，经管院率先启动该“全体系研究生英文课程建设”可谓相时而动。就近年来留学生的申请需求，以及学院所积累的师资和学科实力来看，该体系的启动已是蓄势待发。
张红生告诉记者，近年来，随着中国经济的发展和国际地位的提升，留学生对我校经济管理专业，提别是有关中国农业经济建设发展方面的申请需求特别旺盛。在申请学生的国别和类型上，也显现出由发展中国家向发达国家、由普通学历生向优秀交换生转变的趋势。
但苦于开不出相应的全英文课程，很多申请只能“忍痛割爱”。基于此，经管学院近年来将师资建设的重点转向整体队伍的国际化水平的提高，一方面大力引进具有海外留学背景的优秀博士生充实师资队伍，另一方面，积极推进青年教师的出国进修，以及知名校友的回校交流，以期能为留学生提供与国际接轨的高品质课程。
经管学院党委书记吴群认为，除了满足留学生的需求之外，该体系的建设也将提升本土学生的国际化视野，拓宽其获取信息的手段，并且培养其英文交流的能力和良好的学术习惯。
三、课程体系建设中需要解决的问题
有需求、有实力、有目标，经管院对于该英文课程体系的启动，对于全校而言是一剂鼓舞。但要在短短的2年时间内完成16门课程体系的建设，学院对于建设难度也有着清晰的预估。
首先，英文课程的开设并不仅仅是语言的简单转换，还包括教学手段、方法和内容的全方位改革；其次，教授的工作量如何计算？留学生的课题参与可否保证？建设初期软件和硬件的投入巨大，教师的进修培训、学生的国际交流都需要经费支持，还包括教学管理上的显性和隐性成本……
这些问题，一部分是学院层面主动思考解决的，另一部分则需要依托学校的顶层设计和机制保障。徐翔在会上指出，该体系的建设需要整合全校的资源，共同搭建一个高水平的公共平台。
侯喜林表示，课程建设将邀请其它相关高校如农林高校、有经济管理类学科高校的专家一起论证，一方面是引入第三方认证机制，另一方面也是很好的宣传。在课程建设方面，相关人文社科类专业的优秀师资也应加入进来，共同推动公共平台的构建。张红生也在会上表示，英文课程的工作量可以通过人事部门的工作量计算增加来解决。同时，国教院之前建设的20门课程也要有机融入学校的英文课程建设中。经管学院则提出在师资建设方面，计划将具有海外留学背景或进修访学经历的教师组成2-3人的团队，通过与外教跟班上课的形式进行集训。
“问题预估非常必要，但很多问题是在实践中涌现，所以不能等待时机成熟了再去做，要边行、边试、边完善”。启动会上，朱晶对学校各部门对于经管学院“全体系研究生英文课程”建设的大力支持表示感谢，并希望校、院协同推进该课程体系的可持续性建设机制。
一、何为“全体系研究生英文课程建设”
“全体系研究生英文课程建设”作为一个全新的研究生课程建设理念，其内涵和外延该做怎样的解释？经管院院长朱晶给出一份农林经济管理专业的研究生课程体系列表，其中包含了公共必修课程、专业课程、选修课程以及学术活动4个部分，清晰地勾勒出该专业硕士课程体系的总体框架。所谓“全体系研究生英文课程建设”，即参照这一框架，对应课程体系规划英文课程。
朱晶告诉记者，与自然科学研究生培养中注重实验教学的形式不同，人文社科的研究生培养主要依托课程和学分。因此，课程体系的建设至关重要。
经管学院拟在2年内开设包含专业课和选修课在内的16门英文课程，涵盖了中文农林经济管理硕士专业最为核心的专业课程和对应不同研究方向的选修课程。选修课程将重点推出“中国特色”课程，即介绍中国经济和农业领域改革发展成就的全英文课程。朱晶指出，这一整套的课程体系将分层次、分步骤、分阶段地进行建设：先建核心课，后建选修课；先建硕士生课程，再建博士生课程；先建成农业经济全体系，再拓展至应用经济全体系。
二、为何要建“全体系研究生英文课程建设”
借助学校国际化推进年的契机，经管院率先启动该“全体系研究生英文课程建设”可谓相时而动。就近年来留学生的申请需求，以及学院所积累的师资和学科实力来看，该体系的启动已是蓄势待发。
张红生告诉记者，近年来，随着中国经济的发展和国际地位的提升，留学生对我校经济管理专业，提别是有关中国农业经济建设发展方面的申请需求特别旺盛。在申请学生的国别和类型上，也显现出由发展中国家向发达国家、由普通学历生向优秀交换生转变的趋势。
但苦于开不出相应的全英文课程，很多申请只能“忍痛割爱”。基于此，经管学院近年来将师资建设的重点转向整体队伍的国际化水平的提高，一方面大力引进具有海外留学背景的优秀博士生充实师资队伍，另一方面，积极推进青年教师的出国进修，以及知名校友的回校交流，以期能为留学生提供与国际接轨的高品质课程。
经管学院党委书记吴群认为，除了满足留学生的需求之外，该体系的建设也将提升本土学生的国际化视野，拓宽其获取信息的手段，并且培养其英文交流的能力和良好的学术习惯。
三、课程体系建设中需要解决的问题
有需求、有实力、有目标，经管院对于该英文课程体系的启动，对于全校而言是一剂鼓舞。但要在短短的2年时间内完成16门课程体系的建设，学院对于建设难度也有着清晰的预估。
首先，英文课程的开设并不仅仅是语言的简单转换，还包括教学手段、方法和内容的全方位改革；其次，教授的工作量如何计算？留学生的课题参与可否保证？建设初期软件和硬件的投入巨大，教师的进修培训、学生的国际交流都需要经费支持，还包括教学管理上的显性和隐性成本……
这些问题，一部分是学院层面主动思考解决的，另一部分则需要依托学校的顶层设计和机制保障。徐翔在会上指出，该体系的建设需要整合全校的资源，共同搭建一个高水平的公共平台。
侯喜林表示，课程建设将邀请其它相关高校如农林高校、有经济管理类学科高校的专家一起论证，一方面是引入第三方认证机制，另一方面也是很好的宣传。在课程建设方面，相关人文社科类专业的优秀师资也应加入进来，共同推动公共平台的构建。张红生也在会上表示，英文课程的工作量可以通过人事部门的工作量计算增加来解决。同时，国教院之前建设的20门课程也要有机融入学校的英文课程建设中。经管学院则提出在师资建设方面，计划将具有海外留学背景或进修访学经历的教师组成2-3人的团队，通过与外教跟班上课的形式进行集训。
“问题预估非常必要，但很多问题是在实践中涌现，所以不能等待时机成熟了再去做，要边行、边试、边完善”。启动会上，朱晶对学校各部门对于经管学院“全体系研究生英文课程”建设的大力支持表示感谢，并希望校、院协同推进该课程体系的可持续性建设机制。