多年来，南京农业大学深入实施国家各项资助政策，坚持“全心全意为全体学生服务”的工作理念，整合并优化全校奖助资源，努力打造“应助尽助”全覆盖资助体系，建设资助平台，为学生提供立体式的帮扶服务，促进学生成长成才。
——做到应助尽助，实现资助覆盖。学校多年来坚持开展新生入学“绿色通道”工作，决不让一个新生因交不起学费而影响入学。学校通过电话、微博、家访等方式了解情况，为有需求的学生提供入学交通费资助，实现了从家到校的“无缝衔接”。与此同时，对在校生持续开展家庭经济情况认定和学生素质评价工作，全面、客观的掌握学生基本信息，为助学金评定工作以及各类评奖评优工作提供基础依据，所有需要帮助的学生均可得到资助。学校针对来自农村地区学生较多的现状，为了拓展资助的范围和力度，学校还加强与企业的合作，通过企业实习、勤工助学等途径，为受助学生提供更加广阔的资助平台。
——资助自助结合，优化助学模式。由于家庭经济困难学生相对而言较为内向，自尊心很强，相较一时的物质资助，如何能够真正摆脱自卑，拥有自立自强的意识，是资助工作更加需要注重的问题。学校坚持资助与自助结合的方式，设立勤工助学岗位，帮助家庭经济困难的学生解决日常生活所需。各职能部门根据需求设置勤工助学岗位，由学生自主选择进行申报。一些家庭困难的学生表示，较之“申请困难补助时反复填写家庭经济情况、个人遭遇”那种方式获得补助，勤工助学避免了贫困生的自卑感，同时自己通过辛勤劳动获得的报酬更加心安踏实。本年度，全校共设勤工助学固定岗位2032个，临时岗位1200个，近6000人次学生参与勤工助学。
——资助育人并重，提升资助效果。“爱心书库”是我校学生勤工助学中心的特色活动之一，已经连续开展六年，活动将募集的书籍免费发放给贫困生。2012年，活动共募集图书8000余册，为600名学生发放，节约学生花费10.58万元。同时，在发放图书的基础上，定期为学生提供一个固定的场所借阅、交换募捐来的书籍，提高书籍的利用率。此外，学校以开设网上风采展示板块、简报、心理教育报刊专栏等方式，展示身边同学自强自立的故事，让典型引路，提高资助的育人效果。
——搭建信息平台，提高工作实效。2012年，该校正式启用“学生工作信息平台”，实现了“政策规定宣传——网上资助申请——学院审核——学校审核——网上公示”的完整资助流程，提高了贫困生申请资助的效率，避免了学生对“反复填写困难情况”、“同学看到”等问题的担忧，保护了学生隐私。学生在使用平台时需填写基本信息并可随时更新，促进了学校与学生“点对点”的服务模式，将贫困生的情况进行梳理与分类管理，提高工作实效。为了贴近学生的思维行为模式，学校还引入“新媒体”资助宣传方式，借助“微博”、“QQ”、“人人网”等渠道，采用愉悦、轻松的网络语言，宣传、公告资助工作，在为贫困生提供信息的同时，也使其他同学对资助工作有更深入的认识。
——落实国家政策，资助特殊学生。该校一向重视并落实少数民族学生各项资助政策，认真做好新疆、西藏及代偿等其他特殊类型学生资助项目。对于西藏籍免费教育学生、新疆籍少数民族学生，学校有专人负责，根据实际情况发放适当补助，并对住宿费进行减免。此外，认真做好毕业生基层就业学费补偿和国家助学贷款代偿的工作，对服义务兵役的学生进行学费补偿贷款代偿及学费资助发放，以及退伍在读学生培训费的发放等工作。
——做到应助尽助，实现资助覆盖。学校多年来坚持开展新生入学“绿色通道”工作，决不让一个新生因交不起学费而影响入学。学校通过电话、微博、家访等方式了解情况，为有需求的学生提供入学交通费资助，实现了从家到校的“无缝衔接”。与此同时，对在校生持续开展家庭经济情况认定和学生素质评价工作，全面、客观的掌握学生基本信息，为助学金评定工作以及各类评奖评优工作提供基础依据，所有需要帮助的学生均可得到资助。学校针对来自农村地区学生较多的现状，为了拓展资助的范围和力度，学校还加强与企业的合作，通过企业实习、勤工助学等途径，为受助学生提供更加广阔的资助平台。
——资助自助结合，优化助学模式。由于家庭经济困难学生相对而言较为内向，自尊心很强，相较一时的物质资助，如何能够真正摆脱自卑，拥有自立自强的意识，是资助工作更加需要注重的问题。学校坚持资助与自助结合的方式，设立勤工助学岗位，帮助家庭经济困难的学生解决日常生活所需。各职能部门根据需求设置勤工助学岗位，由学生自主选择进行申报。一些家庭困难的学生表示，较之“申请困难补助时反复填写家庭经济情况、个人遭遇”那种方式获得补助，勤工助学避免了贫困生的自卑感，同时自己通过辛勤劳动获得的报酬更加心安踏实。本年度，全校共设勤工助学固定岗位2032个，临时岗位1200个，近6000人次学生参与勤工助学。
——资助育人并重，提升资助效果。“爱心书库”是我校学生勤工助学中心的特色活动之一，已经连续开展六年，活动将募集的书籍免费发放给贫困生。2012年，活动共募集图书8000余册，为600名学生发放，节约学生花费10.58万元。同时，在发放图书的基础上，定期为学生提供一个固定的场所借阅、交换募捐来的书籍，提高书籍的利用率。此外，学校以开设网上风采展示板块、简报、心理教育报刊专栏等方式，展示身边同学自强自立的故事，让典型引路，提高资助的育人效果。
——搭建信息平台，提高工作实效。2012年，该校正式启用“学生工作信息平台”，实现了“政策规定宣传——网上资助申请——学院审核——学校审核——网上公示”的完整资助流程，提高了贫困生申请资助的效率，避免了学生对“反复填写困难情况”、“同学看到”等问题的担忧，保护了学生隐私。学生在使用平台时需填写基本信息并可随时更新，促进了学校与学生“点对点”的服务模式，将贫困生的情况进行梳理与分类管理，提高工作实效。为了贴近学生的思维行为模式，学校还引入“新媒体”资助宣传方式，借助“微博”、“QQ”、“人人网”等渠道，采用愉悦、轻松的网络语言，宣传、公告资助工作，在为贫困生提供信息的同时，也使其他同学对资助工作有更深入的认识。
——落实国家政策，资助特殊学生。该校一向重视并落实少数民族学生各项资助政策，认真做好新疆、西藏及代偿等其他特殊类型学生资助项目。对于西藏籍免费教育学生、新疆籍少数民族学生，学校有专人负责，根据实际情况发放适当补助，并对住宿费进行减免。此外，认真做好毕业生基层就业学费补偿和国家助学贷款代偿的工作，对服义务兵役的学生进行学费补偿贷款代偿及学费资助发放，以及退伍在读学生培训费的发放等工作。