12月27日，南京农业大学全日制专业学位研究生实践教学及基地建设现场交流会在我校江苏省企业研究生工作站——江苏新天地生物肥料工程中心有限公司召开。江苏省学位办主任、省教育厅研究生处处长杨晓江，南京农业大学副校长沈其荣、胡锋出席会议。各学院负责人、导师代表及相关工作人员、企业代表等90余人参加了会议。
会场
杨晓江代表江苏省学位办和省教育厅研究生处讲话。他首先介绍了近年来我省学科建设与研究生培养的状况，并从培养目标、课程设置以及实践教学环节三个方面谈了当前全日制专业学位研究生培养模式改革所面临的困难和可能的探索。此外，他还介绍了江苏省企业研究生工作站的相关情况，充分肯定了我校近年来在企业研究生工作站建设方面所取得的成绩，以及此次开展关于专业学位研究生实践教学及基地建设交流会的重要意义。
江苏省学位办主任、省教育厅研究生处处长杨晓江讲话
罗英姿从我校专业学位硕士研究生教育发展概况、特点、培养模式、存在的问题以及今后工作的重点等五个方面作了全日制专业学位研究生实践教学及基地建设工作情况汇报。她指出，全日制专业学位研究生教育的特点在于培养模式、管理模式、考核体系与评价标准发生了转变，我校全日制专业学位研究生培养的总体思路是“一条主线、两个结合、三大建设、四个加强”，即以实践能力提升为主线，将校内资源与校外资源相结合、专业理论与专业实践相结合，围绕课程体系、实践基地、导师队伍三大建设，着力加强理论研究、组织保障、制度配套和经费投入。
沈其荣在会上作新天地生物肥料工程中心研究生实践培养工作介绍，他从导师素质、学术氛围、国家课题、培养模式、评价标准等方面概括了提高研究生培养质量应该具备的要素。在针对新天地生物肥料工程中心研究生实践培养的介绍中，他阐述了工作站如何从国家需求中抓住科学问题，开展科研工作，并简要回顾了工作站近年来所取得的理论和实践成果，总结出做好企业研究生工作站需要具备的四点条件，一是科技人员要有货真价实的成果，二是企业老板要有抱负和目光，三是需要政府支持、学校产学研氛围和政策，四是要有一个团结合作的团队，而不是单打独斗。
副校长沈其荣介绍新天地生物肥料工程中心研究生实践培养先进经验
经济管理学院党委书记陈东平、昆山市城区农副产品实业有限公司总经理王珊、 园艺学院副院长陈发棣、动科院09级养殖业专业学位硕士喻红波分别代表学院、企业、导师和学生在会上作了交流发言。
在上午的大会开始前，与会代表们参观了新天地生物肥料工程中心研究生工作站的研究平台和研究生生活设施等。该站作为我校首批设立的江苏省企业研究生工作站之一，依托我校国家重点学科南京农业大学植物营养学科建设，常年有我校10名教师和60名左右研究生在站开展科学研究工作，是我校政产学研联合培养研究生的成功典范。下午，与会代表共同围绕如何加强全日制专业学位研究生课程内容和教学过程的实践性和应用性，如何进一步完善其考核机制和导师队伍建设，学校、学院、导师和企业如何从各自的角度有效推进专业实践工作，以及企业与学校之间如何建立有效的研究生联合培养与共同管理机制等问题进行了热烈的讨论，信息科学技术学院院长黄水清和动物科技学院院长刘红林分别代表两个小组进行了总结汇报。
与会代表现场参观江苏新天地生物肥料工程中心
企业界代表献计献策
会上还为12家2012年获批的江苏省企业研究生工作站和19家首批南京农业大学企业研究生工作站举行了授牌仪式。
企业研究生工作站授牌仪式
胡锋作大会总结讲话。他充分肯定了本次会议举办的重要意义，全面总结了大会报告和代表们的交流发言，并对企业与学院共同参与会议的形式创新予以了肯定。
副校长胡锋作大会总结报告
胡锋就如何进一步提高全日制专业学位研究生实践教学与基地建设谈了四点意见：一是要看清形势，增强对于实践教育重要性的认识。国家对于研究生培养模式和结构的调整具有战略性的布局意义，培养专业学位研究生不是以往的“点缀式”，而是要形成“半壁江山”，全校上下要提高认识，把研究生实践教学与基地建设作为学校提高研究生培养质量的新突破。
二是要进一步完善制度建设，构建校企合作的保障体系。学校已经出台了《南京农业大学企业研究生工作站建设管理办法》，明确了实践教学基地各方职责与义务，细化了日常管理条例，同时制定了《南京农业大学专业学位研究生指导教师评聘条例》，选聘较高学术水平的企业专家担任研究生实践指导教师，这些制度建设与完善旨在扩大专业学位研究生数量的同时，充分保证培养的质量。他提出，学院和企业要共同探讨，如何利用好在建的5000亩白马教学科研基地，进而形成开放型的实践教学基地，有效构筑校内实践基地。
三是要健全组织形式，完善校企协同育人的机制；校企双方要共同成立基地联合培养管理委员会，全面负责工作站的发展规划、资源配置、过程控制，协调解决基地发展与合作研究中出现的问题，落实基地各项具体培养工作，强化校企联合培养合作关系，切实提高实践教学基地在人才培养中的作用和水平。
四是要细化培养要求，加强基地研究生管理。学校编制了《全日制专业学位研究生实践教学大纲》、《南京农业大学全日制专业学位研究生专业实践环节管理规定》，对全日制专业学位研究生实践教学环节的实践内容和考核方式作出了明确规定。学校和企业双方的专家要根据研究生的能力、特长、兴趣遴选基地实习成员，对研究生实践项目的开展、内容分工、进度控制、成果鉴定实施全过程管理，积极协调和解决研究生学习、工作、生活中的问题，不断完善实践教学基地建设，提高基地管理水平。
胡锋指出，研究生实践教学基地建设是一项长期的系统工程。因此，要做好现有基地建设情况的跟踪调研工作，及时解决基地建设过程中遇到的问题。同时要适时遴选、培育新的基地，不断思考实践教学基地的建设模式，实现基地建设常态化。要科学地整合校企资源，本着真诚相待、互惠互利、实现双赢的原则，明确双方的责任、权利和利益，推动基地建设由短期、松散、单项向长期、紧密、系统合作转变，实现校企共同发展。
会场
杨晓江代表江苏省学位办和省教育厅研究生处讲话。他首先介绍了近年来我省学科建设与研究生培养的状况，并从培养目标、课程设置以及实践教学环节三个方面谈了当前全日制专业学位研究生培养模式改革所面临的困难和可能的探索。此外，他还介绍了江苏省企业研究生工作站的相关情况，充分肯定了我校近年来在企业研究生工作站建设方面所取得的成绩，以及此次开展关于专业学位研究生实践教学及基地建设交流会的重要意义。
江苏省学位办主任、省教育厅研究生处处长杨晓江讲话
罗英姿从我校专业学位硕士研究生教育发展概况、特点、培养模式、存在的问题以及今后工作的重点等五个方面作了全日制专业学位研究生实践教学及基地建设工作情况汇报。她指出，全日制专业学位研究生教育的特点在于培养模式、管理模式、考核体系与评价标准发生了转变，我校全日制专业学位研究生培养的总体思路是“一条主线、两个结合、三大建设、四个加强”，即以实践能力提升为主线，将校内资源与校外资源相结合、专业理论与专业实践相结合，围绕课程体系、实践基地、导师队伍三大建设，着力加强理论研究、组织保障、制度配套和经费投入。
沈其荣在会上作新天地生物肥料工程中心研究生实践培养工作介绍，他从导师素质、学术氛围、国家课题、培养模式、评价标准等方面概括了提高研究生培养质量应该具备的要素。在针对新天地生物肥料工程中心研究生实践培养的介绍中，他阐述了工作站如何从国家需求中抓住科学问题，开展科研工作，并简要回顾了工作站近年来所取得的理论和实践成果，总结出做好企业研究生工作站需要具备的四点条件，一是科技人员要有货真价实的成果，二是企业老板要有抱负和目光，三是需要政府支持、学校产学研氛围和政策，四是要有一个团结合作的团队，而不是单打独斗。
副校长沈其荣介绍新天地生物肥料工程中心研究生实践培养先进经验
经济管理学院党委书记陈东平、昆山市城区农副产品实业有限公司总经理王珊、 园艺学院副院长陈发棣、动科院09级养殖业专业学位硕士喻红波分别代表学院、企业、导师和学生在会上作了交流发言。
在上午的大会开始前，与会代表们参观了新天地生物肥料工程中心研究生工作站的研究平台和研究生生活设施等。该站作为我校首批设立的江苏省企业研究生工作站之一，依托我校国家重点学科南京农业大学植物营养学科建设，常年有我校10名教师和60名左右研究生在站开展科学研究工作，是我校政产学研联合培养研究生的成功典范。下午，与会代表共同围绕如何加强全日制专业学位研究生课程内容和教学过程的实践性和应用性，如何进一步完善其考核机制和导师队伍建设，学校、学院、导师和企业如何从各自的角度有效推进专业实践工作，以及企业与学校之间如何建立有效的研究生联合培养与共同管理机制等问题进行了热烈的讨论，信息科学技术学院院长黄水清和动物科技学院院长刘红林分别代表两个小组进行了总结汇报。
与会代表现场参观江苏新天地生物肥料工程中心
企业界代表献计献策
会上还为12家2012年获批的江苏省企业研究生工作站和19家首批南京农业大学企业研究生工作站举行了授牌仪式。
企业研究生工作站授牌仪式
胡锋作大会总结讲话。他充分肯定了本次会议举办的重要意义，全面总结了大会报告和代表们的交流发言，并对企业与学院共同参与会议的形式创新予以了肯定。
副校长胡锋作大会总结报告
二是要进一步完善制度建设，构建校企合作的保障体系。学校已经出台了《南京农业大学企业研究生工作站建设管理办法》，明确了实践教学基地各方职责与义务，细化了日常管理条例，同时制定了《南京农业大学专业学位研究生指导教师评聘条例》，选聘较高学术水平的企业专家担任研究生实践指导教师，这些制度建设与完善旨在扩大专业学位研究生数量的同时，充分保证培养的质量。他提出，学院和企业要共同探讨，如何利用好在建的5000亩白马教学科研基地，进而形成开放型的实践教学基地，有效构筑校内实践基地。
三是要健全组织形式，完善校企协同育人的机制；校企双方要共同成立基地联合培养管理委员会，全面负责工作站的发展规划、资源配置、过程控制，协调解决基地发展与合作研究中出现的问题，落实基地各项具体培养工作，强化校企联合培养合作关系，切实提高实践教学基地在人才培养中的作用和水平。
四是要细化培养要求，加强基地研究生管理。学校编制了《全日制专业学位研究生实践教学大纲》、《南京农业大学全日制专业学位研究生专业实践环节管理规定》，对全日制专业学位研究生实践教学环节的实践内容和考核方式作出了明确规定。学校和企业双方的专家要根据研究生的能力、特长、兴趣遴选基地实习成员，对研究生实践项目的开展、内容分工、进度控制、成果鉴定实施全过程管理，积极协调和解决研究生学习、工作、生活中的问题，不断完善实践教学基地建设，提高基地管理水平。
胡锋指出，研究生实践教学基地建设是一项长期的系统工程。因此，要做好现有基地建设情况的跟踪调研工作，及时解决基地建设过程中遇到的问题。同时要适时遴选、培育新的基地，不断思考实践教学基地的建设模式，实现基地建设常态化。要科学地整合校企资源，本着真诚相待、互惠互利、实现双赢的原则，明确双方的责任、权利和利益，推动基地建设由短期、松散、单项向长期、紧密、系统合作转变，实现校企共同发展。