2010年11月20—21日，我校思政课部近现代史与当代政治教研室在常熟召开了“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（以下简称“概论”课）专题教学研讨会，会议由教研室主任吴国清主持。
自今年5月江浦会议召开以来，思想政治理论课专题教学首先在“概论”课中进行试点；本次会议主要对教改实施以来的情况进行交流，总结经验、发现不足。与会教师总体上肯定了专题教学形式和专题教学所取得的成绩，一致认为，在“概论”课中开展专题教学，符合“概论”课内容体系特点，有利于整合教学资源，发挥各位任课教师专长与风格特点；有利于调动师生参与热情，增强课堂内外教学互动；有利于引导学生深入思考，培养学生思维批判性和思想多样性，等等。针对目前专题教学中存在的不足，与会教师也进行了进一步交流，比如，不同专题在不同教师教学体系中的课时比重问题，不同教师不同教学风格的协调，学生考评体系与教师教学评价体系的进一步完善，教学资料的进一步删选与整合，“概论”课专题的选择与统一等等。针对“概论”课专题教学的未来发展，与会教师也一致认为，目前所开展的专题教学还处于起步阶段，有待进一步完善。
最后，“思政课”部主任余林媛在总结讲话中首先对目前开展的专题教学给予了充分肯定，她对专题教学的进一步深化提出了几点要求：一是要突出社会主义核心价值观的教育，使个人价值观的培养与社会价值观、国家价值观教育有机结合，使学生能够客观地认识社会，理解现实，实现自我；二是要加大教材体系向教学体系转化的力度，对课程进行进一步的梳理、研讨，形成共识，使教学内容逐步从现阶段“块块式”过渡到“条条式”，从而使教学与学术研究紧密结合；三是要保持特色教学方式，专题教学需要教师间相互配合，教学风格的迥异，教师个性的不同，更有利于学生包容性和多维性的培养，有利于学生批判性和创新性思维方式的锻炼。
会后，全体与会教师走访全国新农村建设典型示范村——蒋巷村，并到村部、老年公寓、村民住宅小区、民俗博物馆、现代农业种植园等地进行实地调研，就现代农业生产、村级工业发展、村民社会保障、村委会与村党委运作等实际问题进行了深入交流。此外，双方还就进一步交流与合作的意愿达成初步共识。