日前，人文学院团委与农村发展研究会共同组建了“关爱农民工子女实践服务团”，赴淮安市楚州区建淮乡张兴村进行为了期一周的社会实践。
在此期间，服务团开展了一系列关于留守儿童的调研、教育、关爱活动。通过“留守儿童社会交往”研究，服务团尝试从社会交往的视角出发，通过全面把握留守儿童社会交往现状、成因、影响，进一步深入探讨亲子沟通的可能性和有效形式，评估提供各种社会支持的个人或团体（包括社会组织、学校、家庭、同伴的支持）在培养留守儿童社会交往能力方面的作用。团队通过开展一系列心理游戏和素质拓展活动，让留守儿童感受到集体的温暖，学会相信他人与帮助他人，并且享受团队成功的喜悦。此外，服务团还结合当今社会热点，开展了“文明世博，绿色青奥知识普及”活动、“环保美环境，低碳新生活——美境行动”、 “暑期安全”主题教育活动、“走进民俗，传承文化”等一系列深受留守儿童喜爱的服务活动。
此外，志愿者们还向留守儿童捐赠了大量图书，并帮助成立了当地小学成立了图书室。同时，他们开展“阳光雨露”行动，整理留守儿童档案库，招募“阳光雨露”志愿者，建立志愿者档案库，根据他们的现实情况进行分类关爱与帮教服务，保证活动在今后能够有序、安全、长效地进行。
据悉，人文学院通过与农村发展研究会的合作，多年来，致力于开展对留守儿童的关爱活动，受到当地学校、村民的广大好评，取得了良好的实际效果和社会反响，曾获得多次省级表彰。另外，此次“关爱农民工子女实践服务团”是学校暑期“三下乡”社会实践活动的重点团队，服务团本着“践行‘回信’精神，开展‘四千行动’，服务科学发展”的主题，在实现学生“受教育、长才干、做贡献”的同时，切实发挥学校资源优势，为地方经济社会发展服务。
在此期间，服务团开展了一系列关于留守儿童的调研、教育、关爱活动。通过“留守儿童社会交往”研究，服务团尝试从社会交往的视角出发，通过全面把握留守儿童社会交往现状、成因、影响，进一步深入探讨亲子沟通的可能性和有效形式，评估提供各种社会支持的个人或团体（包括社会组织、学校、家庭、同伴的支持）在培养留守儿童社会交往能力方面的作用。团队通过开展一系列心理游戏和素质拓展活动，让留守儿童感受到集体的温暖，学会相信他人与帮助他人，并且享受团队成功的喜悦。此外，服务团还结合当今社会热点，开展了“文明世博，绿色青奥知识普及”活动、“环保美环境，低碳新生活——美境行动”、 “暑期安全”主题教育活动、“走进民俗，传承文化”等一系列深受留守儿童喜爱的服务活动。
此外，志愿者们还向留守儿童捐赠了大量图书，并帮助成立了当地小学成立了图书室。同时，他们开展“阳光雨露”行动，整理留守儿童档案库，招募“阳光雨露”志愿者，建立志愿者档案库，根据他们的现实情况进行分类关爱与帮教服务，保证活动在今后能够有序、安全、长效地进行。
据悉，人文学院通过与农村发展研究会的合作，多年来，致力于开展对留守儿童的关爱活动，受到当地学校、村民的广大好评，取得了良好的实际效果和社会反响，曾获得多次省级表彰。另外，此次“关爱农民工子女实践服务团”是学校暑期“三下乡”社会实践活动的重点团队，服务团本着“践行‘回信’精神，开展‘四千行动’，服务科学发展”的主题，在实现学生“受教育、长才干、做贡献”的同时，切实发挥学校资源优势，为地方经济社会发展服务。