3月12日下午，人文学院举行学院领导与学生干部见面会，学院大一至大三各班级主要班干部、团支部、各院级社团负责人以及十七届团委学生会全体学生干部参加了会议。见面会由人文学院党委副书记屈勇主持，同时，学院辅导员、兼职辅导员出席了会议。
见面会由屈勇的报告和学生干部提问两部分组成。屈勇在报告中指出，学生干部开展工作的前提，是了解学生工作内容同时明确具体开展的思路、想法和意义。他代表学院领导对2009年学院在各类活动中取得的成绩予以肯定，同时对学生干部的辛勤付出表示感谢。谈到上一学年的学生工作开展情况，屈勇评价为“平稳有序”四个字。接着，屈勇向在场学生干部传达了2010年学校的学生发展战略的精神。发展战略由队伍发展战略、素质拓展战略、主体发展战略共同组成。屈勇联系学校和学院学生工作的实际要求，对三大战略进行详尽阐述。
一是队伍发展战略。旨在提升服务学生教育及管理水平，包括人生指导、职业生涯规划等，即辅以更专业的知识理论指导。屈勇指出在学院队伍发展方面出现了一些问题，主要表现在班级间存在差异，究其原因还是学生干部带领力不够，造成班级在集体意识、整体凝聚力等方面出现差异。这就需要学生干部们在今后要努力提高自身能力，更好地服务同学；
二是素质拓展战略。素质包括综合素质、能力和专业知识，具体涵盖道德、思想、艺术、身体、心理素质等诸多方面。屈勇表示，大学生应在明确自身优劣势后做到扬长避短，同时，关注自身心理素质，加强健全人格和成熟心智的锻炼，在经历的积累中提高情商和抗挫力，用正确态度对待成败，培养自身完善的人格，降低就业的难度。屈勇向大家推荐网上一个名为《积极心理学》的视频，他介绍这是美国哈佛大学一门重要的选修课程，内容主要为如何在生活中发挥人性的积极因素。谈到人活着的终极目标，屈勇认为其实是幸福，无论学历还是收入，都只是获得幸福的手段。许多同学感叹生活无目标，表现出得过且过、没有动力等消极态度，这是极其错误的。作为大学生，我们应当思考：在社会中谋求发展，环境对我们的限制究竟在哪里，环境又可以为我们创造出什么。屈勇总结时说我们个人的素质是从出生时开始培养的，而素质拓展战略是一项真正惠及学生的战略；
三是主体发展战略。这个战略是屈勇报告的重点。在整个座谈会中，屈勇在谈到这个战略的时候反复强调了学院学生工作的理念，也是本次报告最为重要的主题，就是突出学生主体意识，强化学院服务意识，他希望每位学生干部在牢记同时多做宣传。屈勇的一段话意味深长，引人深思：我们来大学是谋求自我发展，但多数人空有理想目标却缺乏行动力，仅仅寄希望于外部环境的帮助。正所谓“凡事预则立，不预则废”，要实现自我发展，并非靠别人压迫前进，永续的动力来自自由的意志，这就切中学生教育的根本。当今我们大学生中充斥着过多的功利化思潮，做事总是先追求得到好处。其实，心态很重要，取决于眼光，主观赋予其更多意义。主体的认识最重要，换个角度，尊重、包容差异，宽容别人，这也是学生工作的意义所在。仔细观察05年学院学生工作的思路、理念、方法和目标，我们可以清晰地发现，学院已经在如何充分发挥学生积极性、主动性方面做出思考，这几年学院一直在为学生发展不断努力。
屈勇表示，每个人都要成为发展的动力，要学会主动争取。发展取决于自我发展的蓝图规划，加上巧借外力。在平时每个人应当多问自己该如何自我发展，独立的人应知审时度势，注重细节。而班级、社团、团委学生会乃至学院在个体谋划自身发展的同时应思考能为大家做什么，因为我们学院学生工作的原则正是关注弱势、注重公平，学院学生工作的定位正是做学生的辅助者、支持者和同路者，屈勇鼓励大家多与学院领导沟通交流。谈到学生工作应当如何去做，具体方法需要注重自我教育、管理、服务的功能，作为学生干部不应以权力者身份自居，而应抱着友善的态度去服务，尊重同学，以平等姿态沟通，不打官腔。加强班级社团建设，建设专业特色的平台，体现在制度、组织机构和队伍建设上，最重要的是要规范意识。屈勇再三表示，学院希望的学生工作目标是每个学生都可以得到发展，都有很好的归属。在规范之下学院会给大家宽松、自由的环境去实现自我发展，最终实现幸福的目标。对于学生干部而言，带领同学在实现自身发展的道路上应当以身作则，严格要求自己，发现问题、改正问题，提高与同学的沟通能力，努力做好学院与同学之间的桥梁。当做活动时，多问目标是什么、如何实现，而不是盲目应付。屈勇的报告完毕，全场立即响起热烈的掌声，现场气氛被推向高潮。
随后，屈勇对于学生干部们提出的关于社团建设、职业规划、志愿服务等方面提问均耐心地做出解答，并提出许多合理化建议。
见面会由屈勇的报告和学生干部提问两部分组成。屈勇在报告中指出，学生干部开展工作的前提，是了解学生工作内容同时明确具体开展的思路、想法和意义。他代表学院领导对2009年学院在各类活动中取得的成绩予以肯定，同时对学生干部的辛勤付出表示感谢。谈到上一学年的学生工作开展情况，屈勇评价为“平稳有序”四个字。接着，屈勇向在场学生干部传达了2010年学校的学生发展战略的精神。发展战略由队伍发展战略、素质拓展战略、主体发展战略共同组成。屈勇联系学校和学院学生工作的实际要求，对三大战略进行详尽阐述。
一是队伍发展战略。旨在提升服务学生教育及管理水平，包括人生指导、职业生涯规划等，即辅以更专业的知识理论指导。屈勇指出在学院队伍发展方面出现了一些问题，主要表现在班级间存在差异，究其原因还是学生干部带领力不够，造成班级在集体意识、整体凝聚力等方面出现差异。这就需要学生干部们在今后要努力提高自身能力，更好地服务同学；
二是素质拓展战略。素质包括综合素质、能力和专业知识，具体涵盖道德、思想、艺术、身体、心理素质等诸多方面。屈勇表示，大学生应在明确自身优劣势后做到扬长避短，同时，关注自身心理素质，加强健全人格和成熟心智的锻炼，在经历的积累中提高情商和抗挫力，用正确态度对待成败，培养自身完善的人格，降低就业的难度。屈勇向大家推荐网上一个名为《积极心理学》的视频，他介绍这是美国哈佛大学一门重要的选修课程，内容主要为如何在生活中发挥人性的积极因素。谈到人活着的终极目标，屈勇认为其实是幸福，无论学历还是收入，都只是获得幸福的手段。许多同学感叹生活无目标，表现出得过且过、没有动力等消极态度，这是极其错误的。作为大学生，我们应当思考：在社会中谋求发展，环境对我们的限制究竟在哪里，环境又可以为我们创造出什么。屈勇总结时说我们个人的素质是从出生时开始培养的，而素质拓展战略是一项真正惠及学生的战略；
三是主体发展战略。这个战略是屈勇报告的重点。在整个座谈会中，屈勇在谈到这个战略的时候反复强调了学院学生工作的理念，也是本次报告最为重要的主题，就是突出学生主体意识，强化学院服务意识，他希望每位学生干部在牢记同时多做宣传。屈勇的一段话意味深长，引人深思：我们来大学是谋求自我发展，但多数人空有理想目标却缺乏行动力，仅仅寄希望于外部环境的帮助。正所谓“凡事预则立，不预则废”，要实现自我发展，并非靠别人压迫前进，永续的动力来自自由的意志，这就切中学生教育的根本。当今我们大学生中充斥着过多的功利化思潮，做事总是先追求得到好处。其实，心态很重要，取决于眼光，主观赋予其更多意义。主体的认识最重要，换个角度，尊重、包容差异，宽容别人，这也是学生工作的意义所在。仔细观察05年学院学生工作的思路、理念、方法和目标，我们可以清晰地发现，学院已经在如何充分发挥学生积极性、主动性方面做出思考，这几年学院一直在为学生发展不断努力。
屈勇表示，每个人都要成为发展的动力，要学会主动争取。发展取决于自我发展的蓝图规划，加上巧借外力。在平时每个人应当多问自己该如何自我发展，独立的人应知审时度势，注重细节。而班级、社团、团委学生会乃至学院在个体谋划自身发展的同时应思考能为大家做什么，因为我们学院学生工作的原则正是关注弱势、注重公平，学院学生工作的定位正是做学生的辅助者、支持者和同路者，屈勇鼓励大家多与学院领导沟通交流。谈到学生工作应当如何去做，具体方法需要注重自我教育、管理、服务的功能，作为学生干部不应以权力者身份自居，而应抱着友善的态度去服务，尊重同学，以平等姿态沟通，不打官腔。加强班级社团建设，建设专业特色的平台，体现在制度、组织机构和队伍建设上，最重要的是要规范意识。屈勇再三表示，学院希望的学生工作目标是每个学生都可以得到发展，都有很好的归属。在规范之下学院会给大家宽松、自由的环境去实现自我发展，最终实现幸福的目标。对于学生干部而言，带领同学在实现自身发展的道路上应当以身作则，严格要求自己，发现问题、改正问题，提高与同学的沟通能力，努力做好学院与同学之间的桥梁。当做活动时，多问目标是什么、如何实现，而不是盲目应付。屈勇的报告完毕，全场立即响起热烈的掌声，现场气氛被推向高潮。
随后，屈勇对于学生干部们提出的关于社团建设、职业规划、志愿服务等方面提问均耐心地做出解答，并提出许多合理化建议。