南京农业大学把推进《思想道德修养与法律基础》课程教学改革，作为实施高校思想政治理论课改革的有力抓手，以及大学生思想政治教育的重要内容之一。自2009年4月正式启动以来，多项并举，扎实有效，取得了可喜的成绩。
一是开展教学研究，实行课程教材体系化。根据师生反馈，指定《大学生思想道德修养》等6本教材为本课程的指导教材，各学院任课教师可结合学生要求和特点，选择其中1-2本为主导教材，其它为阅读辅导教材的灵活形式，既增强了课程教学的规范性和系统化，也拓展了授课内容的涵盖面，收到良好的效果。
二是突出案例教学方法，实现课堂教学的生动化。教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向学生们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事，加上教师的“动之以情，晓之以理”，使得传统的思想政治理论课堂教学变得生动了许多。
三是实行专题式教学，激发学生学习兴趣。专题式教学方式以教学大纲和统编教材为基础，根据社会热点、焦点问题和学生的兴趣而灵活调整教学内容，师生之间展开专题对话，激发了学生们的学习兴趣和思考积极性，深受学生喜爱。
四是推进实践教学改革，促进学生将理论学习与社会实践相结合。实践教学主要通过社会调查活动和社会公益活动实施。比如在校内外开展《南京市市民社会公德状况调研分析》及《在校大学生网络行为调研分析》，学生收获颇多。另外，通过各种方式积极与校外各种义工组织联系，开展了颇具规模的社会公益活动，产生了良好的社会效益。
一是开展教学研究，实行课程教材体系化。根据师生反馈，指定《大学生思想道德修养》等6本教材为本课程的指导教材，各学院任课教师可结合学生要求和特点，选择其中1-2本为主导教材，其它为阅读辅导教材的灵活形式，既增强了课程教学的规范性和系统化，也拓展了授课内容的涵盖面，收到良好的效果。
二是突出案例教学方法，实现课堂教学的生动化。教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向学生们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事，加上教师的“动之以情，晓之以理”，使得传统的思想政治理论课堂教学变得生动了许多。
三是实行专题式教学，激发学生学习兴趣。专题式教学方式以教学大纲和统编教材为基础，根据社会热点、焦点问题和学生的兴趣而灵活调整教学内容，师生之间展开专题对话，激发了学生们的学习兴趣和思考积极性，深受学生喜爱。
四是推进实践教学改革，促进学生将理论学习与社会实践相结合。实践教学主要通过社会调查活动和社会公益活动实施。比如在校内外开展《南京市市民社会公德状况调研分析》及《在校大学生网络行为调研分析》，学生收获颇多。另外，通过各种方式积极与校外各种义工组织联系，开展了颇具规模的社会公益活动，产生了良好的社会效益。