6月10日下午，我校领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告群众评议会在金陵研究院国际报告厅召开。校领导管恒禄、郑小波、花亚纯、孙健、周光宏、沈其荣出席会议，全体中层干部、校学习实践活动领导小组办公室督导组成员、离退休党员校领导代表、离退休同志代表、教师和学生代表、各民主党派主要负责人、省市人大和政协代表等参加了会议。校党委书记、深入学习实践科学发展观活动领导小组组长管恒禄主持会议并作重要讲话。

    管恒禄指出，根据部属高校学习实践活动领导小组的统一部署，我校学习实践活动4月22日转入分析检查阶段。在分析检查阶段的第1个环节，学校和学院、部门、直属单位两级领导班子精心组织召开了专题民主生活会。部属高校学习实践活动第八指导检查组组长王宗光同志参加了学校领导班子专题民主生活会。学校党委各常委分别参加了各联系学院的领导班子专题民主生活会。校院二级领导班子成员都能紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，结合各自实际情况，分析检查在推进学校、学院及所在部门、单位事业科学发展方面存在的差距和突出问题，着重查找推进事业科学发展的工作思路、工作方法和体制机制等方面的问题。与会的党员领导干部着重查找思想观念、工作能力和党性党风党纪等方面的问题，深刻分析原因，特别是主观方面的原因。民主生活会召开前，校院二级领导班子成员之间开展谈心交心，沟通思想，增进理解，互相帮助，广泛听取群众意见，认真撰写发言材料。民主生活会上，与会同志坚持重在提高认识，重在分析问题，重在总结经验、重在明确方向。学校学习实践活动前一阶段的工作，得到第八指导检查工作组的充分肯定。

    管恒禄指出，根据中央精神和部属高校深入学习实践科学发展观活动领导小组的要求，形成高质量的领导班子分析检查报告是分析检查阶段的中心环节。结合我校实际，学校领导班子认真组织分析检查报告的研究起草工作。在加强理论学习、进一步提高认识，积极开展解放思想讨论，精心组织召开领导班子民主生活会的基础上，学校多次召开常委会，讨论研究分析检查报告起草和修改工作，将研究起草分析检查报告的过程作为进一步深化认识、形成共识的过程，作为进一步明确贯彻落实科学发展观的思路、目标和措施的过程。分析检查报告初稿形成后，每个常委分别主持召开了不同层面代表参加的座谈会，同时召开党委全委扩大会议，广泛征求学校科学发展各方面的意见建议，充分讨论，反复修改完善，形成了学校领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告群众评议稿。群众评议稿形成后，学校及时将其报送部属高校学习实践活动第八指导检查工作组，指导检查组认真审核了我校领导班子分析检查报告群众评议稿，同意我校进入召开群众评议会的环节。6月9日，在学校学习实践活动专题网站上公布了校领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告群众评议稿，同时向参加评议会的同志发送了分析检查报告，进一步在全校范围内广泛征求意见建议。

    管恒禄强调，校领导班子分析检查报告比较充分运用了学习调研、解放思想讨论和领导班子专题民主生活会的成果，突出了检查分析问题、理清科学发展思路这个重点，重点把握了五方面的内容：一是在学习调研基础上，紧密联系当前经济社会发展形势和高等教育改革发展稳定的实际，进一步明确了贯彻落实科学发展观对我校建设发展提出的新任务、新要求，形成了4个方面的思想共识。二是全面总结了近年来学校贯彻落实科学发展观的情况，回顾取得的成效、查找存在的问题。紧扣科学发展上水平这个核心，着力查找了学校在办学质量、创新能力、科研水平、服务经济社会发展等方面存在的突出问题。三是分析了存在问题的主客观原因特别是主观原因，着力查找了领导班子和党员领导干部在思想观念、党性党风党纪等方面存在的突出问题。四是确定了学校贯彻落实科学发展观的切入点和突破口，明确了推动科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措。五是提出了加强领导班子自身建设的具体措施。

    管恒禄表示，在分析检查报告起草过程中，广大师生员工积极建言献策，为完善分析检查报告提出了很多很好的意见和建议，他代表学校领导班子向大家表示衷心的感谢。

    管恒禄强调，开展群众评议是为了集思广益、凝聚共识，进一步提高分析检查报告的质量。群众对分析检查报告的评议不是一次单纯的投票，而是全过程参与学习实践活动的一种保证。根据中央精神和部属高校学习实践活动领导小组19号文件的要求，学校学习实践活动领导小组办公室设计了群众评议表，评议的内容与分析检查报告的主要内容相对应。欢迎与会的老师、同学、同志们给与评议，并对校领导班子分析检查报告提出修改意见。学校将充分尊重吸纳大家的评议意见，进一步认真修改完善分析检查报告，并将分析检查报告和评议结果报部属高校学习实践活动领导小组，同时在一定范围公开。

    会上，校党委组织部部长、深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室副主任盛邦跃对学校领导班子分析检查报告形成的基础、过程及主要内容等起草情况进行了详细说明。他说，领导班子分析检查报告是前二个阶段学习实践活动效果的集中体现，也是后一阶段整改落实的主要依据和重要遵循，是指导学校今后一段时期科学发展的重要文件。学校领导班子分析检查报告形成的基础主要有三个方面：一是学习活动取得的思想和理论成果，二是边学边做的实际成效，三是近年来的良好的工作基础。根据《部属高校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的要求及教育部领导的讲话精神，学校领导班子成员特别是党政主要领导高度重视分析检查报告的研究起草工作。转段大会刚刚结束，学校主要领导就对分析检查报告起草工作班子提出了明确要求，并全程主持了分析检查报告的起草工作。在分析检查报告形成过程中，几经集体讨论、反复修改、数易其稿。在校党政领导和广大师生员工的共同努力下，通过充分发扬民主、广泛征求意见、主动献计献策、积极参与修改，切实使分析检查报告的形成过程成为了全校师生员工特别是党员干部进一步深化认识、形成共识的过程，成为了进一步明确学校贯彻落实科学发展观的思路、目标和措施的过程。他还从五个方面对分析检查报告的主要内容进行了说明。

    最后，与会同志着重围绕领导班子对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透，对进一步贯彻落实科学发展观的思路清不清、制定的工作措施行不行，加强领导班子自身建设的具体措施有没有针对性和可操作性等方面对校领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告进行了评议，认真填写了分析评议表，并当场将评议表投放到了会场票箱内。