校党委书记管恒禄作题为《深入开展学习实践活动 全面加快学校科学发展》的辅导报告
3月25日下午，学校深入学习实践科学发展观活动领导小组办公室邀请校深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、校党委书记管恒禄在金陵研究院国际报告厅作了题为《深入开展学习实践活动 全面加快学校科学发展》的辅导报告。报告会由校深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长、副校长周光宏主持。全体中层领导干部、校机关及直属单位科级干部聆听了报告。
管恒禄的报告分四大部分。在报告的第一部分，管恒禄以党的十七大作出在全党开展深入学习实践科学发展观活动这一重大战略部署为切入点，从高等教育观念变革、高等教育管理体制改革、高校科研体制改革和高校内部管理体制改革四个方面全面回顾了我国高等教育改革发展波澜壮阔的伟大历史进程。他指出，纵观高等教育改革发展30年的历史进程，经验与体会是：坚持党的教育方针和社会主义办学方向；坚持面向现代化、面向世界、面向未来，促进教育与经济社会发展相适应；坚持教育优先发展战略，努力建设人力资源强国；坚持以人为本，不断满足人民群众日益增长的教育需求；坚持立足社会主义初级阶段基本国情，按照教育规律办教育；坚持改革开放，正确处理改革、发展、稳定的关系。
报告的第二部分，管恒禄从中国高等教育面临的诸多机遇挑战和我校在学习调研、解放思想讨论、分析检查过程中需要进一步统一认识、深入思考的若干问题两大方面，全面系统阐述了我校如何深入贯彻落实科学发展观，全面加快高水平研究型大学建设进程。他说，“凡事预则立，不预则废”，各级领导班子和党员领导干部要以这次学习实践活动为契机，加强宏观思考和战略谋划。他重点从贯彻落实科学发展观的第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾以及坚持解放思想、持续深化改革五大方面结合我校实际进行了深入剖析和全面阐述。
报告的第三部分，管恒禄从领导干部要做科学发展观的忠实执行者和领导干部要带头讲党性、重品行、作表率两大方面深刻阐述了党员干部应努力成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。他说，“党员干部受教育”是学习实践活动总体要求中的重要部分，位于三个要求之首。要实现科学发展，关键在党，关键在党员领导干部，关键在领导班子。领导干部要做科学发展观的忠实执行者，要不断提升科学发展的思想水平、决策水平和执行水平；各级领导干部只有树立讲党性、重品行、作表率的新形象，才能担负推动科学发展的新使命。
报告的第四部分，管恒禄强调，各级领导班子和党员领导干部要坚持把突出实践特色贯穿始终，切实解决学校改革发展中存在的突出问题。他说，改革开放以来，几代南农人始终发扬团结一致、锐意进取、艰苦创业、勇于创新的精神，从迁回原校址办学到百废待兴、重建校园、加快发展、进入“211工程”建设行列、划转教育部管理、成立研究生院、确立高水平研究型大学建设目标，成功实现了从单科性向多科性、从规模扩张向内涵发展、从教学型大学向研究型大学转变的一个又一个跨越，取得了令人瞩目的突出成就。在充分肯定成绩的同时，我们清醒看到，学校改革发展中还存在许多与研究型大学发展不相适应的地方，还存在不少突出问题。要以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，紧紧围绕“破解难题促发展，着力内涵创一流”这一实践载体，深入研究并着力加以解决。管恒禄要求，查找和解决突出问题，各学院、各部门、各直属单位都要紧密联系实际，区分不同情况，明确哪些问题已具备解决条件、在学习实践活动期间可以解决，哪些问题难度较大、需要较长时间才能解决。要坚持着力解决一些突出问题，集中力量办一些让师生员工和人民群众满意、给学校科学发展树立信心、增添动力的事情。
在报告的最后，管恒禄希望各级领导班子和党员领导干部要率先垂范，发挥好榜样带头作用，严格按照中央关于开展学习实践活动的总体要求，在部属高校学习实践活动领导小组和指导检查工作组的领导和指导下，在学校学习实践活动领导小组的领导和组织实施下，扎实工作，开拓创新，以认真负责的态度和求真务实的作风积极有序地推动学习实践活动深入开展，确保学习实践活动取得实实在在的成效，为促进学校各项事业科学发展、为全面加快高水平研究型大学建设进程作出新的更大贡献。
管恒禄的报告深入浅出，数据详实，针对性强，对全体与会者深入了解我国高等教育改革发展波澜壮阔的伟大历史进程，全面准确把握深入学习实践科学发展观的主要目标和总体要求具有很强的指导和启发作用，特别是对各级领导班子和党员领导干部深入贯彻落实科学发展观，全面加快高水平研究型大学建设进程具有很好的指导和激励作用。
周光宏在对报告进行总结时指出，管恒禄书记的报告信息量非常大，脉络非常清晰，旁征博引，听后体会非常深刻，收获非常大，是一场非常深刻、生动、精彩的辅导报告。各学院、各单位会后要认真学习、深刻领会管书记的报告精神，各位同志要珍惜大学校园这样好的环境氛围，积极参加学习实践活动，以贯彻落实科学发展观的实际行动来加快推进研究型大学建设进程。