2009年3月20日晚7点，2009年农学院本科生科研训练（SRT）培训讲座在生科楼E1001隆重举行。首先，农学院徐志刚教授作为嘉宾为到场的同学们进行了SRT的相关介绍，并对同学们提出的参与科研的相关问题进行了解答。最后，农强61班的郑成德同学向大家介绍了自己在去年SRT项目中的成功经验，为讲座画上了圆满的句号。
徐教授首先向同学们介绍了SRT的基本概念。SRT，（Student Research Training）计划是高校针对在校本科生开展的科学研究训练项目，是在教师指导下，以学生为主体开展的一项课堂外科学研究训练活动。接下来，徐教授从SRT项目的意义、如何选题以及如何实施SRT等三方面详细阐述了该计划，让同学们在宏观方面对该项目有了一个大致的了解和认识。
大学生参与SRT项目的意义如何呢？第一，大学生从事SRT项目可以增强学生不断拓展知识疆域的兴趣和能力，提高学习的主动性。第二，增加学生的研究机会，学生与教师共同研究，鼓励从事独立的研究项目。第三，多学科综合科研训练，掌握知识的应用与提升。第四，激发大学生的创新能力。第五，提高口头表达和写作等各方面的能力，加强合作和沟通意识。上述能力和意识的获得对我们今后的工作和研究是一笔巨大的财富。
那么如何选择SRT的课题呢？正确的评估自己，从自己的爱好和兴趣出发，了解和掌握科研动向，学会与导师和学长交流沟通，广泛查阅文献和妥善立题是选择好课题的关键。
最后，如何实施SRT成为了最关键的步骤。完善细化申请书的研究方案；跟研究生保持密切接触，跟老师保持交流；积极参与研究生的SEMINA，主动要求做报告，积极参与交流；摒弃急功近利，重视过程、享受过程、品味过程，在过程收获成功和失败，在过程中总结经验教训，提升自己等等都是对参与SRT项目的大学生的基本要求。
徐教授深入浅出的讲解使同学们受益匪浅，大家的收获都很大，这更加激发了广大同学们参与科研的热情。相信在今年的SRT系列项目中，同学们必将取得更加丰硕的成果！