2009年3月18日下午16：00，人文社会科学学院在综合楼C201教室举行深入学习实践科学发展观活动动员大会，校党委书记管恒禄同志到会并作了重要指示。大会由人文学院院长王思明主持，参加大会的有全体院领导、教师党员、学生党员以及离退休党员代表等共二百余人。两位民主党派系主任也应邀参加了动员大会。
学院党委书记余林媛同志作了人文学院深入学习实践科学发展观活动的动员报告。在报告中，余林媛介绍了学院学习实践科学发展观的实施背景和基本情况，回顾了学院学习传达我校学习实践活动动员大会、专题培训会议精神以及积极研究部署各项准备工作的过程，并对学院如何扎实、有序地开展学习实践科学发展观活动进行了整体部署。
第一、统一思想，要深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动的重要性和紧迫性。余林媛强调，开展学习实践活动，是进一步用中国特色社会主义理论体系武装高校党员干部、教育广大师生员工的重大举措，必将进一步加强党对高校的领导，坚持社会主义办学方向，有利于引导广大青年学生不断深化对科学发展观的理论认同、政治认同和情感认同，坚定走中国特色社会主义道路的信念。在高校开展学习实践活动，是破解高校发展难题、推动高等教育事业又好又快发展的迫切需要。同时，不断保持和发展基层党组织和广大党员的先进性，真正把科学发展观体现到各级党组织和广大党员干部的行动中去，造就一支自觉实践科学发展观，有能力推动科学发展的党员干部队伍。
第二、认真学习，准确把握学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则。 余林媛强调，人文学院要以“强化特色促发展，整合资源上水平”为实践载体，进一步明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制、营造和谐校园，努力把学院两级党组织和领导班子建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，把干部队伍建设成为骨干力量，使学院的各项工作和建设更加符合科学发展观的要求。要让师生员工亲身感受学习实践活动带来的变化和取得的实效。正面教育为主是充分调动党员干部主观能动性，激发党员干部积极向上的内在动力，实现党员干部自我教育、自我提高的一种有效形式。
第三、精心组织，扎实有序地开展学习实践活动各个阶段的工作。余林媛强调，学校这次学习实践活动，在具体实施中安排了3个阶段6个环节，即学习调研、分析检查、整改落实3个阶段，每个阶段分2个环节。学院将统筹考虑，精心组织，有序开展，把每个阶段、每个环节的工作抓紧抓实。集中力量解决影响和制约学院科学发展的突出问题以及人才培养、科技创新等方面存在的突出问题，并把解决问题中形成的好办法好经验用制度的形式巩固下来，形成推动科学发展 的长效机制。
第四、加强组织领导，确保学习实践活动取得成效。余林媛强调，开展学习实践活动，是当前首要的政治任务，是全体共产党员政治生活中的一件大事。学院党委和领导班子、各支部都要把开展学习实践活动作为当前十分重要的工作，要加强领导、落实责任，区别情况、分类指导，加强宣传、营造氛围，统筹兼顾、搞好结合。
动员报告以后，学校党委书记管恒禄同志对我院学习实践活动的前期准备工作给予了充分的肯定，认为学院领导班子对学习实践科学发展思想认识到位，组织工作到位，所提出的实践载体和解决问题的切入点符合学院的实际，为正式启动下阶段工作打下坚实的基础。同时对人文学院的学习实践活动提出三点希望和要求。
第一，认识到位是开展学习实践活动的前提。学院要利用这次难得的机遇，思考过去，谋划未来，找准工作的切入点，凝聚合力，以推动人文学院的全面发展。第二，结合实际是开展好学习实践活动的关键。学习实践活动要紧密联系实际，学习与实践并重，学习要结合学科建设、管理水平和梯队建设进行，以促进学院工作上水平。第三，加强领导是开展好学习实践活动的保证。管恒禄强调，学习实践科学发展观要精心组织，强化党政共同负责，领导同志要做好表率。同时，也要发挥好支部在学习实践科学发展观中的作用。
管恒禄还强调，人文学院要抓住这次学习实践的良好机遇与外部条件，破解难题，分类指导，整体推进，以促进学院发展。要充分调动广大党员和师生员工的积极性，做到“两手抓、两不误、两促进”，以凝心聚力，形成共识。要加强院领导与普通党员群众的联系，结合人文学院的实际情况将学习实践活动落到实处。
最后，人文学院院长王思明对本次动员大会作了总结。他代表学院对学习落实科学发展观和贯彻落实本次会议精神提出了几点意见。他指出，学习科学发展观重在实践，学院各系都要认真传达好本次会议精神，以学习为手段，以科学发展观来梳理过去的工作，找出差距，规划未来。要通过学习实践科学发展观，使党员干部受教育，学院工作上水平，人民群众得实惠。要结合本单位现阶段工作实际和工作状况，找出影响本单位科学发展的突出问题，以集思广益、凝聚共识，推动学院工作又好又快地发展