今年是中国改革开放30周年，也是我校复校30周年，对所有南农人来说是一个具有特殊意义的年份。虽然我进入南农工作只有短短的四年时间，但在这四年多的时间里，却经历了很多人和事，，特别是身边很多的老师爱岗敬业、孜孜不倦地教书育人的模范事迹让我感动，也让我从中受益匪浅。在这具有历史意义的年份里，我想将我的感想说出来与大家一起分享。
我们用过很多的词来形容教育，教育应该是充满了理想与信念、激情与希望的，我也曾无数次为作为教师、从事着太阳底下最光辉的事业而感到自豪。但是，当我真正走进南农成了老师之后，才发现与想象中老师的生活差距很大。我的学生并非如我当年那般一心向学，我的教学背离初衷，曾无数次设想过的教学方法和理念无法付诸实施，教师的清贫和工作的辛劳超出自己的预期，理想与现实的落差拌着夜里凄冷的风和冬日里刺骨的寒冷海浪般席卷而来，心中充满难以释怀的抑郁，慢慢的变得疲倦起来。正当我的情绪跌入谷底时，身边的同事和领导以他们积极的工作态度和对教育的责任与热情感染了我，帮我重新振作精神。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师不仅会用自己的言行影响学生，还会影响身边的同事，尤其是如我般的年轻教师。师德高尚的老师，会不断更新教育观念，不仅传授学生知识，更重要的是教会学生如何做人。师德高尚的老师，会时时刻刻默默耕耘、无私奉献，像蜡烛一样无怨无悔。言传身教、为人师表是师德师风的具体体现，特别是老教师们对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着身边的年轻教师。
在我工作的四年中，身边的许多老师都展现出了良好的师德，为我做出了表率。
胡忠伟老师已年过半百，但仍然辛勤地耕耘在教学第一线，除了完成自己的教学和科研任务外，他还积极参与院系的专业建设，指导年轻教师的教学工作，将他积累的丰富的教学经验无私地传授给青年教师。对于学生，他就像对待自己的孩子一样关心爱护，在学习上传道授业，在生活上嘘寒问暖，关怀得无微不至。他经常对我们说：“看到这些年轻的学生，就像是自家的孩子一样，肩上有一种责任感，会驱使我做好工作。”
唐华老师对待工作也是兢兢业业，勤勤恳恳。作为教研室主任，除了正常的教学工作外，唐老师的日常工作中还有很多琐碎的事需要处理，但是她总能妥善地安排好工作，教研室的各项工作安排的井井有条，系里布置的任务在她的带领下，我们教研室都能出色地完成。她还很关心我们年轻教师的工作和生活，处处为我们着想，凡事能够带头亲为。对待教学工作，唐老师是真正作为一项事业来做的，没有丝毫的懈怠和功利思想。在日常交流过程中，经常听她说在休息时总是思考当天的教学过程还存在哪些问题，应该如何做的更好，这种对待自己高标准严要求的精神深深感染了我，使我肃然起敬。对待学生，她也是怀着高度的责任感，例如在指导学生写作毕业论文时，总是要反复推敲，仔细修改，与学生沟通交流，但并不越俎代庖，而是要求学生亲自动手，引导学生独立思考，提高学生的科研能力，为此经常忘记了吃饭的时间，总是她最后一个去食堂就餐。
在我身边，这样的例子还有很多，他们以自己的言行为我提供了鲜活的榜样。在过去的四年中，我见证了南农巨大的变化：成功组织了九十周年校庆，顺利通过了教育部组织的本科教学评估，院系的新专业建设成果丰硕，教学工作秩序井然，学风优良，科研工作成绩显著，教学、办公条件明显改善。身在南农，这里犹如温暖的大家庭一般，给我提供了充沛的动力。我没有理由不爱岗敬业，为学校、为教育事业奉献我的青春！
亚里士多德说过：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当以后看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，我会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这应该是教育的真谛吧！即使是现在，每当学生告诉我他们取得了怎样的成绩，有了哪些进步，我都由衷地为他们高兴，也从内心涌起一种自豪感，那是只有老师才能体会到的收获的绚丽心情。我作为一名普通平凡的大学教师，一定要认真努力，向前辈学习，兢兢业业地教书，勤勤恳恳地育人，决不能误人子弟。
孔子说：“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧！”最初的彷徨和郁闷可能是惑自身之价值、惧教学之不完美，患得患失之故吧。身边的榜样为我增添了应对困难的勇气，这种勇气推动我锐意进取，给我一种执着追求、奋发进取的敬业精神。
在这具有特别意义的年度，我想说作为一名南农人，南农昨天的辉煌我没有参与，但一定要为南农更美好的明天奉献自己的青春！三尺讲台，是我实现自身价值的舞台；三尺讲台，是我耕耘知识的沃野！感谢南农给我提供了这三尺讲台，我要在这个舞台上勤勤恳恳地奉献我的青春！
我们用过很多的词来形容教育，教育应该是充满了理想与信念、激情与希望的，我也曾无数次为作为教师、从事着太阳底下最光辉的事业而感到自豪。但是，当我真正走进南农成了老师之后，才发现与想象中老师的生活差距很大。我的学生并非如我当年那般一心向学，我的教学背离初衷，曾无数次设想过的教学方法和理念无法付诸实施，教师的清贫和工作的辛劳超出自己的预期，理想与现实的落差拌着夜里凄冷的风和冬日里刺骨的寒冷海浪般席卷而来，心中充满难以释怀的抑郁，慢慢的变得疲倦起来。正当我的情绪跌入谷底时，身边的同事和领导以他们积极的工作态度和对教育的责任与热情感染了我，帮我重新振作精神。
俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师不仅会用自己的言行影响学生，还会影响身边的同事，尤其是如我般的年轻教师。师德高尚的老师，会不断更新教育观念，不仅传授学生知识，更重要的是教会学生如何做人。师德高尚的老师，会时时刻刻默默耕耘、无私奉献，像蜡烛一样无怨无悔。言传身教、为人师表是师德师风的具体体现，特别是老教师们对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着身边的年轻教师。
在我工作的四年中，身边的许多老师都展现出了良好的师德，为我做出了表率。
胡忠伟老师已年过半百，但仍然辛勤地耕耘在教学第一线，除了完成自己的教学和科研任务外，他还积极参与院系的专业建设，指导年轻教师的教学工作，将他积累的丰富的教学经验无私地传授给青年教师。对于学生，他就像对待自己的孩子一样关心爱护，在学习上传道授业，在生活上嘘寒问暖，关怀得无微不至。他经常对我们说：“看到这些年轻的学生，就像是自家的孩子一样，肩上有一种责任感，会驱使我做好工作。”
唐华老师对待工作也是兢兢业业，勤勤恳恳。作为教研室主任，除了正常的教学工作外，唐老师的日常工作中还有很多琐碎的事需要处理，但是她总能妥善地安排好工作，教研室的各项工作安排的井井有条，系里布置的任务在她的带领下，我们教研室都能出色地完成。她还很关心我们年轻教师的工作和生活，处处为我们着想，凡事能够带头亲为。对待教学工作，唐老师是真正作为一项事业来做的，没有丝毫的懈怠和功利思想。在日常交流过程中，经常听她说在休息时总是思考当天的教学过程还存在哪些问题，应该如何做的更好，这种对待自己高标准严要求的精神深深感染了我，使我肃然起敬。对待学生，她也是怀着高度的责任感，例如在指导学生写作毕业论文时，总是要反复推敲，仔细修改，与学生沟通交流，但并不越俎代庖，而是要求学生亲自动手，引导学生独立思考，提高学生的科研能力，为此经常忘记了吃饭的时间，总是她最后一个去食堂就餐。
在我身边，这样的例子还有很多，他们以自己的言行为我提供了鲜活的榜样。在过去的四年中，我见证了南农巨大的变化：成功组织了九十周年校庆，顺利通过了教育部组织的本科教学评估，院系的新专业建设成果丰硕，教学工作秩序井然，学风优良，科研工作成绩显著，教学、办公条件明显改善。身在南农，这里犹如温暖的大家庭一般，给我提供了充沛的动力。我没有理由不爱岗敬业，为学校、为教育事业奉献我的青春！
亚里士多德说过：“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。当以后看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，我会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这应该是教育的真谛吧！即使是现在，每当学生告诉我他们取得了怎样的成绩，有了哪些进步，我都由衷地为他们高兴，也从内心涌起一种自豪感，那是只有老师才能体会到的收获的绚丽心情。我作为一名普通平凡的大学教师，一定要认真努力，向前辈学习，兢兢业业地教书，勤勤恳恳地育人，决不能误人子弟。
孔子说：“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧！”最初的彷徨和郁闷可能是惑自身之价值、惧教学之不完美，患得患失之故吧。身边的榜样为我增添了应对困难的勇气，这种勇气推动我锐意进取，给我一种执着追求、奋发进取的敬业精神。
在这具有特别意义的年度，我想说作为一名南农人，南农昨天的辉煌我没有参与，但一定要为南农更美好的明天奉献自己的青春！三尺讲台，是我实现自身价值的舞台；三尺讲台，是我耕耘知识的沃野！感谢南农给我提供了这三尺讲台，我要在这个舞台上勤勤恳恳地奉献我的青春！