国务院学位委员会办公室副主任郭新立作报告

副校长曲福田主持报告会

    在12月8日我校第三届研究生教育工作大会上，国务院学位委员会办公室副主任郭新立做了题为《把研究生教育质量提高到新水平》的大会特邀主题报告，深入畅谈了我国研究生教育发展。

    报告分别阐述了1995年左右和2005年左右我国高等教育发展的基本情况，通过对比，报告指出，近十年来，我国的高等教育规模显著扩大；重点建设学校的整体实力显著提高，缩小了与世界一流大学的差距；学科建设取得重大成效，部分学科接近或达到国际先进水平；装备条件显著改善，构筑了一批高水平的学科基地；育人能力大幅提升，培养了一大批优秀人才；科学研究能力显著提升，产生了一大批标志性成果；建成与世界同步、高效快捷的高等教育公共服务体系……报告认为，1995年至2005年，中国高等教育发展经历了十年奇迹；2006年至2020年，势必也将是中国高等教育全面腾飞的历史时期。目前我国已进入了从高等教育大国向高等教育强国转变为主要特征的关键时期，要通过重点建设、提高竞争力、保证教育质量、扩大优质资源、整体发展的发展战略，创造中国高等教育发展的更多奇迹。

    报告回顾了改革开放以来我国学位与研究生教育的发展历程，总结和展示了学位与研究生教育发展的主要成就。报告指出，改革开放以来，我国的学位与研究生教育制度实现了从无到有的突破，并处于不断的逐步完善之中；通过“坚持对研究生政治素质的培养与要求，严格把握研究生的培养过程和学位授予质量，努力探索适应时代要求的培养方式”等一系列措施，初步形成了研究生培养的“中国模式”；通过政府主导和培养单位的自我约束，不断完善了质量保证体系。目前我国已经步入了研究生教育大国的行列，研究生教育规模迅速发展，培养实力快速增强，不仅促进了我国的现代化建设，也进一步推进了中国的社会转型。

    报告认为，在长期的发展中，我国的研究生教育发展形成了“中央政府主导下的三级管理体制、学位与研究生教育的并行管理体制、学术评议与行政审批相结合的学位授权审核、以同等学力申请学位、以高等学校为主多系统培养研究生、研究生院具有独特地位”等鲜明的特色，并总结出了服务国家发展战略，不断推进学位与研究生教育创新发展；立足本国实际与借鉴外国经验，建设有中国特色的培养模式；坚持质量第一，不断加强保障体系建设；以学科建设为龙头，加强研究生培养基地建设等一系列基本经验。

    报告详尽地阐述了我国研究生教育发展面临的新形势和新任务。报告提出，要建立健全研究生教育质量评估体系，加强导师队伍建设，高度重视对研究生创新能力和基本能力的培养，确保和提高研究生培养质量；要加强学位制度的法律法规建设，进一步明确中央、地方、学校和中介机构在研究生教育发展中的定位，进一步加强高校与科研院所及企业的紧密联系，发展和完善学位制度；要优化研究生教育层次、类型、学科和区域结构，推进研究生教育协调发展，鼓励学校重点建设特色学科，形成学校与学科特色，建设一批能够发挥骨干和示范带动作用的研究生培养基地，并处理好规模、结构、质量、效益的关系，进一步优化研究生培养的布局和结构。报告指出，要坚持以科学发展观统领学位与研究生教育事业，坚持以提高质量为核心，以改革为动力，推动研究生教育再上新台阶。

    郭新立在报告中还强调了要高度重视研究生质量问题。报告提出了目前研究生教育发展所面临的两大基本问题，一是从整体来讲，质量观念还比较淡薄；二是在研究生培养过程中，还没有建立一套完整的质量保障体系。因此，报告强调，要采取有力措施，努力把我国研究生教育质量提高到一个新的水平。报告指出，要以博士生质量分析报告为契机，将研究生教育工作的重点切实转移到提高质量、优化结构上来。通过博士质量分析报告达到五个目的，一是在博士生教育质量评价理论研究方面有所建树，二是全面分析和评价我国目前博士生质量状况，剖析存在的问题，并进一步深入分析，三是有针对性地进行国际比较，借鉴发达国家的经验，同时根据国情提出切实可行的提高质量措施，四是提出今后改革和发展的思路、很明确的方针策略，为出台重大的博士生培养政策提供依据，五是倡导形成重视研究生教育质量的文化。同时，报告还提出要积极推进学位授权审核制度改革，加快推进研究生培养机制改革，积极推进研究生教育创新计划，高度重视研究生的道德素养、人文素养、科学素养和学风建设。 

    报告由我校副校长曲福田主持。曲福田高度评价了郭新立副主任的报告，他表示，报告既加深了我们对高等教育，尤其是研究生教育发展形势的认识，又使我们明确了今后研究生质量提高的思路和任务；既给我们做了一个宏观政策的辅导，又与我们分享了报告人几十年关于研究生教育管理的经验、体会和智慧，对我校的研究生教育和研究型大学建设将产生积极的影响。