2月28日，学校迎来新学期线上教学第一天。开课首日共有576门次课程、322名任课教师进行线上教学，上课本科生达3.3万余人次。副校长董维春在教务处负责人及相关工作人员陪同下来到教学服务中心，在线检查了师生上课情况。

董维春详细了解了本学期在线教学开课和运行情况，以及教学大数据检测平台对线上教学工作的支撑保障情况，并随机连线动物科技学院李娟老师的《动物表观遗传学基础》、外国语学院杨秋兰老师的《农业学术文献英语》等线上课堂，与任课教师交流课程准备情况、教学进展和考核方式等，他强调要充分利用网络技术资源，转变观念思路，加强课程建设，提升教学效果。董维春一行还实地检查了多媒体教室改造情况，他充分肯定了教室黑板改造工程的必要性，同时要求在恢复课堂教学之前，进一步调试优化多媒体设备，确保教室多媒体以最佳状态投入使用。

据悉，为积极应对近期全国及我省疫情形势，我校在开学前提前启动新学期线上教学准备工作，多措并举，切实保障在线教学与线下课堂教学质量实质等效。2月7日，教务处提前部署新学期教学安排，制定了《2021-2022学年春学期疫情防控常态化下本科教学工作安排》等工作方案。2月23日，教务处组织我校近百位教师参加“基于南京农业大学课程中心的线上教学平台应用”线上专题培训。我校新版课程中心自2020年春季学期上线以来一直平稳运行，师生使用评价较高，已经成为我校线上教学、混合教学的重要支撑平台。培训会介绍了平台的优势特点及使用方式，通过“慕课式教学+在线直播教学”“同步课堂式教学”“线上线下混合教学”三个维度进行全过程式演示分享。2月25日，教务处召开新学期在线教学工作会议，会议进一步明确了开学前两周本科在线教学工作要点，强调各学院和教学单位要充分发挥主体责任，调动教师积极性，严格课堂纪律，务必保证在线教学内容科学性、师生意识形态正确性、教学质量高标准性，保质保量完成线上教学工作。会议要求各学院和教学单位提前做好本学期教学工作应急预案，密切关注不能按时返校学生的学业进度，确保在疫情防控常态化背景下的教学进度和质量。

“线上教学的《线性代数》课程，我通过“线上自学（课前）+线上直播（课中）+线下作业、测验和课程小结（课后）”进行教学。这学期是我第五线上线下混合式授课了，在课堂教学中，我为了充分调动学生线上学习《线性代数》的积极性，课程导论以介绍线性代数在解决线性系统、线性回归领域的应用为切入点，引入线性代数的相关概念、研究内容以及各章节之间的相互联系；同时利用慕课堂测试学生知识掌握的情况，借助QQ群、中国大学MOOC平台与同学们实时互动，解决学生学习过程中各种问题，并实时推送课后思考题，实现知识的延伸与拓展，以保证特殊时期教学工作的顺利开展与教学质量。”

——理学院周小燕老师

“因为疫情防控的需要，《资源与环境经济学》第一次的授课只能在线上进行。为了上好开学后的线上第一课，我和任广铖老师在开课前一周就做好了充分的准备：建立了课程微信群，将选课的同学邀请进入群内，便于教学安排信息传递和同学在学习中遇到的问题的交流互动；发布《资源与环境经济学》MOOC在线学习通知，提早预定腾讯会议室用于线上上课；精心准备第一次的教学内容和PPT；及时在线回复同学们提出的各类问题。为了激发同学选好和学好本课程的内在动力，在授课内容中结合我国正在实施的生态文明战略和乡村振兴战略，阐述了资源与环境经济学在其中的作用和价值，以及在课程学习如何将理论学习和中国的实践结合起来，学以致用，更好地服务于实践所需，讲好资源与环境经济领域的中国故事和总结好中国经验。从课后同学的留言反馈来看，本课程的第一次对增强学生对课程学习的兴趣和责任，激发学生的学习内在动力以及如何学好本课程都起到了积极的作用，为课程后续的教与学开展奠定了良好的开端”。

——公共管理学院诸培新老师

“资源与环境经济学的第一节课，老师介绍了这门课程主要目的是探讨和解决资源与环境问题，由于资源与环境具有稀缺性，促使我们在利用的过程之中必须注重效率与公平问题、如何合理利用资源以及资源与环境利用问题对社会经济发展的制约。诸老师讲解的非常详细耐心，让我们对这门课程的学习建立起了信心，线上授课的形式也丝毫没有影响我们的学习质量”。

——土管203班341宿舍

“新学期伊始，由于疫情常态化现象的影响，我们仍然按部就班，以线上的方式开启了新学期的课程。诸老师的资源环境与经济学为我们大二下学期的课程拉开了帷幕，时隔几十天再次见到舍友，大家坐在寝室的长桌上一起上课，有一种久违的亲切感。学习是一条漫长而又久远的路，路的尽头永远是路，我们一起在路上”！

——土管203杜泽桐