本报讯（通讯员 宋菲 阎燕 许天颖 记者 谈洁）以前的课堂教学是教师的独角戏，信息化背景下的课堂则应该是学生的舞台剧。昨天，由南京农业大学承办的2019新时代高校生命科学教学改革与创新研讨会在宁举行，来自全国近200所高校的500多名代表参会交流了对打造“金课”的心得。
据介绍，全国教育大会提出了全面振兴本科教育的要求，而振兴本科教育，课程是关键，目前课程则是中国大学带有普遍性的短板、瓶颈，进行课程改革被认为是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”。
研讨会由教育部高校生物科学类专业教学指导委员会、教育部高校生物技术与生物工程类专业教学指导委员会、教育部大学生物学课程教学指导委员会和高等教育出版社共同举办。院士、国家级教学名师、高校生命科学学院院长、知名教授和一线教师共聚一堂，围绕“一流专业·一流课程·一流教材”这一主题进行深入的交流与研讨。
率先在全国开设数字课程的南京农业大学教授强胜认为，课改的关键之一就是教师在教学中的作用和角色要发生改变。他用拍戏进行类比，“以前的老师是演员、学生是观众，现在的教学过程则是排练和演戏，教师为‘导演’，学生为‘演员’，教师的职责是选择剧本（教材）、指导表演动作（安排自主学习内容）、营造氛围（自主学习环境）、搭台（网络教学软件、实验材料），学生的任务是熟悉剧本、动作的训练、表演。”他说，在此过程中，教师的任务是营造自主学习环境，目的是发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。
“19年来，先后有200个班约6000名学生经受了基于网络的以实验为主体的线上线下《植物学》自主学习教学模式的试验。”他说，学生通过网络在个人电脑上自学，教师在单元内容结束进行小结性辅导和答疑。经过跟踪，网络班的平均成绩高于普通班，成绩集中度也高于普通班。教育部最近下发的关于一流本科课程建设的实施意见中提出将建设6000门线上线下混合式一流课程。
作为课改的内容之一，武汉工程大学尝试让学生自己出卷子考试。“以前生物技术专业是老师出卷子，学生闭卷考试120分钟。现在则是让学生在120分钟内开卷出一份试卷并给出答案，要求卷面考点覆盖知识点的80%。”武汉工程大学老师韩新才表示，只有对知识全面掌握，对平时的课堂非常重视才能出得了试卷。通过这一尝试，配合平时营造的氛围、调动学生自主学习的能力，教学质量显著提升。
