3月26日晚，我校在大学生活动中心隆重举行大学生核心竞争力大讨论动员大会。中国工程院院士、著名作物遗传育种学家盖钧镒教授应邀出席，为全校师生作了一场题为《在科技创新中培养学生的能力和素质》的报告。

    盖院士首先以唐代思想家韩愈的名篇《师说》为引，“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”他解释到，所传之道，乃是人类社会和自然发展的真理；所受之业，乃是赖以服务社会的技能；所解之惑，乃是我们处世、处事的决断能力。当代大学生的竞争力是能力和素质的综合表现，包括思考能力、实践能力、道德规范和行为毅力。要想成为一个真正具有综合素质高、核心竞争力强的人，当代大学生理应从“求道、重业、解惑”三个方面，不断的充实自己，完善自己，这样才能真正提高自己的能力和素质，在未来的就业和社会竞争中占有一席之地。
    他谈到，大学生能力和素质的培养应当是学校、社会和家庭三个方面相互交融、作用的结合，这其中，高等教育承担了 “传道、受业、解惑”的重要环节。它包括从学士到博士后一系列的教育，良好的学科梯队与学科建设，以及科技创新平台与氛围的营造等。他说，科技创新是培养大学生能力和素质的重要阵地，是提高大学生核心竞争力的重要一环。当代高等教育应当倡导求道、重业、解惑的精神，大力营造科技创新的环境和氛围。他引用中国科学院院士、中国理论物理、粒子物理学家周光召教授的话，指出，“科学技术是第一生产力，科技创新是现代社会发展的基石。创新即等于知识的提取加上经济或社会收益”。具体到我校而言，科技创新不仅是国家农业和农村经济发展的需要，是建设新型南农的重要目标，更是培养优秀农业科技人才和提高我校学生能力和素质的需要。

    他指出，学校应当在科技创新中培养人才，在科技创新中发展学科，组织教学研究人员和各层次学生建立科技创新的平台。通过学科建设提高人才培养质量，建设实现科技创新。在这个重要环节中，学生既是培养的对象，又是科技创新、发展学科的助力与动力。他鼓励大学生积极的参与实践，反复思考所掌握的理论知识与实践中遇到的问题和困难。参与科技创新的过程，本身就是一个了解与熟悉的过程，更是“求道、重业、解惑”的探索过程。他以农学院为例，近年来建议高年级本科生充分参与、介入到研究和创新中去，以求能够在科技创新中培养学生的能力和素质，充分了解发现（基础研究）、发明（应用基础性研究）、创造（应用性研究）这三个层面的科技创新。此外，盖院士指出，大学生参与科技创新不仅能培养和锻炼专业知识，更有利于树立高尚的学术风气与科学道德的培养，真正了解科学的严谨性和科研需要的探求与毅力精神。

    最后，盖院士表示，无论学问、设计、实验，都应认真对待，无论处世、待人、待物，都应友善以对，只有这样才能成为一个“求道、重业、解惑”的有用人才。他以“学而知不足，思而得远虑；勤奋以求进，执着以探新”作结尾，殷切鼓励当代大学生不仅要在科技创新中培养能力和素质，而且在社会实践中培养能力和素质，从而真正意义上的提高自身核心竞争力。